这个主意好，让我们的活动逐渐向精神行走方向靠近。

我出个主意，可以组织辽南地区可食用植物调查，4-5月份一个山野菜考察活动，

（05年去本溪，和老乡上山挖野菜，第一天，基本上是不可食用（错认的）一半以上，第二天3/4可以食用。挖回来的野菜包包子吃，真香。）

8月份来一个蘑菇考察。

这些知识对生活，野外生存也是有帮助的。

还有辽南特产水果调查，像歇马杏等地方有名的水果。

我希望变成一个万能的蒙古大夫！

到一些偏避的地方找个小学校，给小孩子们上一节课，我想这个比较有意义，而且难度不大，比如英语啦，或者摄影啦，或者是美术什么的，或者干脆就地理啦 历史啦，大家有没有相同想法的？

有点误人子弟

上一节课？

这什么意思？

圆自己一个愿望？想法？

你要知道你这一节课会对那些孩子的影响有多少，不要那他们做试验品

如果真的想为他们做些什么

就干脆支教1年

我想你误解我的意思了，你可能没有在农村读过书，那里的文化生活孤独要命，如果有一个外人来，讲了一些东西，做一些事，在孩子小小的心灵世界里有相当的影响。

我在七岁的时候见过一次火车，在十一，二岁的时候才真正到镇里读书，火车的形象在脑海里翻腾了好几年。

你不会明白知识匮乏的感受的，如果你没有落后地区生活的经验。那里只有民办教师，水平大多都不如我们论坛上这些会打字上网的人。如果有人拿到那个小学校课堂上一个照相机，并且花两小时的时间给他们讲一下怎么用，而且还给他们拍照片，他们小小的记忆里会记着你好多年的。这种对外部世界的启蒙的影响力你可能永远不会明白。

我看行

yello 说的很有道理。虽然对我们来说只是举手之劳，但对于偏远山区里的孩子来说，却会对他们的人生产生很大的影响。

哦

这个样子啊

真的不太了解

谢谢啦

其实我想这个东西应该是很容易做到的，我五年级的时候，我在小镇 的小学读书，有一些师范专科学校里的学生来实习了几天，我们大家和他们处的更深的好，因为学校的环境还是太闭塞了，在一些不太大的地区。

呵呵，俺本溪的特产好多，想吃好的山菜的菌类食品得去小市和桓仁，那边比较多！

如果有一天，，，我不得不一直生活在野外，，，希望现在所经历的和活动中所学的，，，能帮助我生存，，，哈哈

向三无方向发展！！！！PF啊

以下是引用张三在2007-2-9 10:39:57的发言：

向三无方向发展！！！！PF啊

晕什么晕，，人生最高的志向在于＂无＂

哈哈，好，把那块带GPS的表“无”给我！

以下是引用张三在2007-2-9 11:19:13的发言：

哈哈，好，把那块带GPS的表“无”给我！

支教的建义真的很好呀，小时候我在外国，到了中国后受到汉族小朋友的强烈排斥后来一些城里人来了教会了我怎么与汉族小朋友交朋友，这才解决了我这个人生难题。

我在最穷的地方呆过，深知那里的点点滴滴。但是这是国家的大问题，不是单独一个人能解决的问题。

最后是不是要组建一个义工队呀，每个月去一次山区义教一次。当然这不是很现实。怎么样才能解决这个问题，不是我们用做的，但是能做一点就做一点，我是同意的。长期作下去效果不一定好。

野菜我喜欢吃，只是分不太清。这一事儿要好好学一学。很有用的哟！

支教的模式应该是有益的,我想. 定期组织去做的话,可能不太现实,如果有个一两次探索的机会,我想会很有意义.